86 / 514
Adriyatik’ten Hazar’a Karadeniz Topluluğu
75
n
Patlayıncaya kadar genişleme yukarıda değinildiği gibi bir yandan tam üye olarak Türkiye üzerinden AT’nun orta
doğu bölgesine komşu olması diğer yandan Kafkasya üzerinden AT’nun Rusya’yla karşı karşıya gelmesi şeklinde
olabilir. Patlama ise AT’nun bir yandan orta doğuda diğer yandan Rusya ile ciddi krizler yaşaması sonucunda ger-
çekleşebilir. Bu durumda AT’nun, eski SSCB’nin ‘‘Glasnost ve Perestroyka’’ sloganına benzer bir slogan bularak
örneğin ‘‘Revizyon ve reform’’ diyerek eski Sovyet Bloku gibi dağılması yine eski Sovyetlerden sonra Rusya’nın
Şangay birliğine dahil olması, KEİB’e katılması ve 29.05.2014 Kazakistan ve Belarus ülkeleriyle ‘‘Avrasya eko-
nomik birliğini kurması (Sabah, 30.05.2014 ve Taraf, 30.05.2014) gibi, AT da Balkanlar dahil olmak üzere tüm
Akdeniz ülkelerini dışlayarak örneğin ‘‘Baltık ülkeleri birliği(BT)’’ diye bir birlik kurabilir, buna Norveç’i de dahil
edebilir. Böylelikle yukarıda belirtilen üç alternatife ek olarak dördüncü bir alternatif söz konusu olabilir.
Her alternatif karşısında şu anda Türkiye başta Bulgaristan olmak üzere Balkan ve Kafkas ülkeleri birlikte hareket
ederek, KEİB’i Makedonya’yı içine alacak Rusya’yı dışlayacak şekilde KT’na dönüştürmeye çabalamalıdır. KT,
olumlu alternatifler karşısında- bir ağaçtaki dallardan biri gibi- AT’nun içinde bir bölüm veya AT’nun ortadan
kalkması veya şekil değiştirmesi gibi olumsuz alternatifler olasılığına karşılık -kesilen bir ağacın kökünden çıkan
bir filiz gibi- AT’a bir alternatif bir topluluk olarak düşünülmelidir.
9. KT’da Ekonomiden Eğitime Eğitimden Modaya, Her Konuda İş Birliği
KT’da yapılacak işbirlikleri, ekonomi, ticaret, ulaştırma, enerji, çevre, güvenlik gibi güncel konularla sınırlı kalma-
malı yapılacak işbirliklerinden biri de bilim-araştırma olmalı bu çerçevede “Üniversiteler arası işbirliği”, “Bilim ve
teknoloji bakanlıkları işbirliği” ve “Bilim ve araştırma kuruluşları işbirliği” gibi üç düzeydeki etkinliklere yoğunluk
kazandırılmalıdır. Yapılan bu sempozyum önümüzdeki yıllarda- bir Balkan veya Kafkas ülkesi ev sahipliğinde-
sürdürülmelidir.
Balkan ve Kafkas ülkelerinin kültürleri birbirine çok yakın olduğundan (ki bunun en tipik örneği Türk dizilerinin
bu ülkelerden revaçta olmasıdır) müzik, folklor ve spor etkinliklerinden moda etkinliklerine kadar değişik etkin-
likler düzenlenmeli, yapılan etkinlikler artırılmalıdır.
Bu etkinliklerden aşağıda sadece eğitim konusundaki işbirliğine değinilecektir.
10. KT’ da Eğitim Konusunda İşbirliği
Bilindiği gibi Türkiye’nin en önemli sorunlarından biri eğitim, eğitimde de üniversiteli olamama sorundur. Her yıl
üniversite sınavlarına girenlerin ancak yüzde onu üniversiteli olabilmekte geriye kalanların çoğu üniversite hazır-
lık kurslarına devam ederken bir kısmı da yurtdışındaki üniversitelere gitmektedirler. Her ne kadar son ve kesin
rakamlar olmasa da yurt dışındaki üniversitelerde okuyan Türk öğrencilerin sayısı on binlerle ifade edilmektedir.
İngilizce eğitim almak isteyen, bu nedenle İngiltere, ABD, Kanada ve Avustralya’ya giden öğrencilerden sonra
sayıca en fazla öğrenci Bulgaristan’a gitmektedir. Bulgaristan üniversitelerinde okuyan Türk öğrencilerin sayısı
-hızı yavaşlasa da - artmaya devam etmektedir. Üniversitede okumak için Bulgaristan’ın tercih edilme nedenleri
ise, bu ülkenin AT üyesi, Türkiye’nin komşusu ve ucuz olmasıdır. Zaman zaman diploma denkliğinde sorunlar
yaşanıyor olsa da bu sorun çözülmeye çalışılmaktadır. Bulgaristan’ın Türkiye’ye en yakın ülke olması, öğrencile-
rin ulaşımmasraflarının düşük olmasını sağlamakta, öğrenci yurtlarının genellikle eski ve çok konforlu olmasa da
temiz ve ucuz olması da öğrenciler açısından diğer avantajları oluşturmaktadır. Ortak Balkan kültürü nedeniyle
de öğrenciler kültür farklığından kaynaklanan uyum problemleri yaşamamaktadır. Öğrenciler, Bulgarca eğitim
yanı sıra İngilizce eğitim yapma imkânına da sahiptir. Edinilen bilgiye göre Sofya’da Türkçe doktora programına
başlanmak üzeredir. Makedonya’nın başkenti Üsküp’te beşeri bilimler, hukuk ve mühendislik alanlarında Türkçe
lisans ve lisansüstü eğitim yapılmaktadır. Her yıl 700 civarında öğrencinin eğitim için gittiği bu ülkedeki Türk
öğrenci sayısının 7000 civarında olduğu tahmin edilmekte olup bu sayı ile Bulgaristan’dan sonra en fazla Türk
öğrencisi barındıran ülke Makedonya olmaktadır. Her yıl Bulgaristan’a giden öğrenci sayısı artışının yavaşlama-
sına karşılık Makedonya’ya gidenlerin artış hızının yükselmesi sonucunda yakın bir gelecekte Makedonya’daki
Türk öğrenci sayısı, Bulgaristan’daki öğrenci sayısını geçecektir.
Türkiye’den Arnavutluk’a ise Arnavut kökenli öğrenciler, Arnavutça eğitim için gitmekte, İngilizce eğitim ise belli
bölgelerde yapılmaktadır. Yunanistan’a ise az sayıda öğrenci İngilizce değişim programları çerçevesinde gitmektedir.