315 / 514
Bersu BAHTİYAR, Volkan BEKTAŞ
n
304
Tablo 4’e bakıldığında sadece 15-24 yaş arası kadın ve erkeklerdeki okuma yazma oranında genel olarak pozitif bir
ivme seyredilmektedir. Buna karşın ilköğretimde net okullaşma oranında Türkiye, Romanya ve Bulgaristan’da bir
düşüş söz konusuyken, ilköğretimin son senesine kadar devam eden öğrencilerin oranında sadece Bulgaristan için
bir yükselme söz konusudur. Dolayısıyla 2015 yılına kadar tüm kız ve erkek çocuklarının ilköğretimlerini eksiksiz
tamamlamaları hedefine yönelik söz konusu ülkelerin gösterdikleri performans pek iç açıcı değildir.
4.3. BKH3: Toplumsal Cinsiyet Eşitliğinin Geliştirilmesi ve Kadınların Konumunun Güçlendirilmesi
Binyıl Kalkınma Hedefleri birbirine bağımlı olan ve birbirlerini büyük ölçüde etkileyen özelliktedirler. Bu durum,
toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin giderilmesi hedefinde açıkça görülebilmektedir. Toplumdaki cinsiyet eşitsizliği-
nin giderilmesi ve kadınların toplum içindeki konumunun güçlendirilmesi, sadece kadınlara daha iyi koşullar
sağlamamakta, aynı zamanda çocuklar için daha iyi eğitim ve sağlık koşullarına ve daha yüksek bir aile gelirine
ulaşılmasına olanak sağlayan hanehalkı yönetimini de geliştirmektedir.
Tablo 5:
Toplumsal Cinsiyet Eşitliğinin Geliştirilmesi ve Kadınların Konumunun Güçlendirilmesi
Hedefler
Göstergeler
Türkiye
Rusya
Romanya
2002 2012 2002 2012 2002 2012
Kız-erkek öğrenci dengesizliğinin
ilköğretim ve ortaöğretimde tercihen
2005 yılına kadar ve eğitimin her
seviyesinde 2015 yılına kadar
giderilmesi
İlköğretimde kızların
erkeklere oranı
0,92 0,99 0,99 1,01 0,98 0,99
Ortaöğretimde kızların
erkeklere oranı
0,72 0,95
1**
(2003)
0,98 1,02 0,98
Yükseköğretimde kızların
erkeklere oranı
0,70 0,85 1,35**
(2003)
1,26 1,25 1,33*
(2011)
Kadınların tarım dışı
sektörlerde maaşlı çalışma
oranı
19,5
25
50,6 50,6 45,2 45,6
Ulusal Parlamentoda
kadınların sahip olduğu
koltuk oranı
4,2 14,4*
(2014)
7,6 13,6*
2014)
10,7 13,5*
(2014)
Hedefler
Göstergeler
Ukrayna
Gürcistan
Bulgaristan
2002 2012 2002 2012 2002 2012
Kız-erkek öğrenci dengesizliğinin
ilköğretim ve ortaöğretimde tercihen
2005 yılına kadar ve eğitimin her
seviyesinde 2015 yılına kadar
giderilmesi
İlköğretimde kızların
erkeklere oranı
1
1,02 1,01 1,01 0,98 0,99
Ortaöğretimde kızların
erkeklere oranı
1,01 0,98 0,98 0,95*
(2008)
0,98 0,96
Yükseköğretimde kızların
erkeklere oranı
1,19 1,15 0,99 1,27 1,24 1,27
Kadınların tarım dışı
sektörlerde maaşlı çalışma
oranı
50,6 49,6 49,6 45,7 53,1 49,8
Ulusal Parlamentoda
kadınların sahip olduğu
koltuk oranı
7,8
9,7*
(2014)
7,2
12
26,3 24,6*
(2014)
Kaynak:
UNSTAT
*Her ülke için ulaşılması mümkün olan en son yıl verilerdir.
**Her ülke için ulaşılması mümkün 2002 yılı verisine en yakın başlangıç yıl verisidir (2002 yılı verisine ulaşılamadığı durumlar
için).